Sastra Angkatan Pujangga Baru (1930) | Contoh Puisi dan Prosa Angkatan Pujangga Baru

Pada periode Pujangga Baru, jenis sastra yang dihasilkan sebagian besar berupa puisi. Selain itu, karya sastra berjenis cerita pendek dan drama sudah mulai ditulis.
Berikut ini ciri-ciri karya sastra periode Pujangga Baru.
Puisi Angkatan Pujangga Baru
a. Puisi berbentuk puisi baru, bukan pantun dan syair lagi.
b. Pilihan kata-kata diwarnai dengan kata-kata nan indah.
c. Bahasa kiasan utama ialah perbandingan.
d. Hubungan antarkalimat jelas dan hampir tidak ada kata-kata yang ambigu.
e. Mengekspresikan perasaan, pelukisan alam yang indah, dan tenteram.
f. Persajakan (rima) merupakan salah satu sarana kepuitisan utama.
    Contoh:

Bahasa, Bangsa

Selagi kecil berusia muda,

Tidur si anak di pangkuan bunda

Ibu bernyanyi, lagu dan dendang

Memuji si anak banyaknya sedang;

Berbuai sayang malam dan siang

Buaian tergantung di tanah moyang

Terlahir di bangsa, terbahasa sendiri

Diapit keluarga kanan dan kiri

Besar budiman di tanah Melayu

Berduka suka, sertakan rayu;

Perasaan serikat menjadi padu

Dalam bahasanya, permai merdu.

. . . .

Muhammad Yamin dalam Tonggak Antologi Puisi Indonesia

Modern 1, Gramedia, 1987

Dari puisi ”Bahasa, Bangsa” dapat diketahui bahwa puisi Angkatan Pujangga Baru bukan termasuk pantun atau syair lagi. Pilihan kata-katanya sangat indah dan diwujudkan dalam rima
yang sesuai. Puisi ”Bahasa, Bangsa” mengekspresikan perasaan rindu dan cinta kepada sang kekasih.
Pada puisi ”Bahasa, Bangsa” masih mempertahankan persajakan. Persajakan ini dapat dilihat pada setiap baitnya.
    Contoh:
Merayap menangis bersuka raya
Dalam bahagia bala dan baya
Bernafas kita pemanjangan nyawa
Dalam bahasa sambungan jiwa
Di mana Sumatra, di situ bangsa
Di mana Perca, di sana bahasa.

Prosa Angkatan Pujangga Baru
a. Alur lurus.
b. Teknik perwatakan tidak menggunakan analisis langsung. Deskripsi fisik sudah sedikit.
Contoh:

. . . .

”Aduh, indah benar.” Dan seraya melompat-lompat kecil

ditariknya tangan kakaknya, ”Lihat Ti, yang kecil itu, alangkah

bagus mulutnya! Apa ditelannya itu? Nah, nah, dia bersembunyi

di celah karang.” Sekalian perkataan itu melancar dari mulutnya,

sebagai air memancar dari celah gunung. Tuti mendekat dan

melihat menurut arah telunjuk Maria, ia pun berkata, ”Ya, bagus.”

Tetapi suaranya amat berlainan dari adiknya, tertahan berat.

. . . .

Dikutip dari: Layar Terkembang, St. Takdir Alisjahbana,

Balai Pustaka, Jakarta, 1989

Dari kutipan tersebut dapat diketahui watak Maria yang mudah memuji dan watak Tuti yang tidak mudah kagum atau memuji. Watak Maria dan Tuti dapat dilihat dari percakapan antara Maria dan Tuti.
c. Tidak banyak sisipan cerita sehingga alurnya menjadi lebih erat.
d. Pusat pengisahan menggunakan metode orang ketiga.
e. Gaya bahasa sudah tidak menggunakan perumpamaan, pepatah, dan peribahasa.
f. Masalah yang diangkat bukan lagi masalah adat, melainkan masalah kehidupan seperti masalah emansipasi, pemilihan pekerjaan, dan masalah individu manusia.
Contoh:

. . . .

Dalam sepi yang sesepi-sepinya itulah kedengaran suara Tuti

membelah. ”Saudara-saudaraku kaum perempuan, rapat yang

terhormat! Berbicara tentang sikap perempuan baru sebahagian

besar ialah berbicara tentang cita-cita bagaimanakah harusnya

kedudukan perempuan dalam masyarakat yang akan datang.

Janganlah sekali-kali disangka, bahwa berunding tentang cita-cita

yang demikian semata-mata berarti berunding tentang anganangan

dan pelamunan yang tiada mempunyai guna yang praktis

sedikit jua pun.”

. . . .

Dikutip dari: Layar Terkembang, St. Takdir Alisjahbana,

Balai Pustaka, Jakarta, 1989

Dari kutipan di atas dapat diketahui bahwa salah satu masalah yang ditampilkan adalah masalah emansipasi wanita.
g. Bersifat didaktis.

Subscribe to receive free email updates: